نقش آموزش حقوق بشر در تحکیم صلح افغانستان

نقش آموزش حقوق بشر در تحکیم صلح افغانستان

بخش نخست/ چکیده هزارۀ سوم میلادی در شرایطی آغازشده است که جامعۀ جهانی همچنان با چالش‌های جدی در زمینة‎ دستیابی به صلح و امنیت بین‌المللی روبه‌رو است. موارد نقض متعدد حقوق بشر موجب شده است که دولت‌های جهان به فکر یافتن راه‌حلی...

ادامه مطلب...
خشونت و ماهیتِ هرمنوتیکال امرِ دینی

خشونت و ماهیتِ هرمنوتیکال امرِ دینی

بخش دوم و پایانی/ 2. در صورتی‌که دین‌داران در رابطه با آموزه‌های دینی‌شان رویکردهای انحصارگرایانه در بابِ حقیقت را در پیش بگیرند، افزون بر این‌که بابِ گفت‌وگو با دیگران را می‌بندند، زمینۀ حیات اجتماعیِ متمدنانه را نیز با دشواری روبه‌رو می‌کنند؛...

ادامه مطلب...
نقش آموزش  و پرورش در تأمین صلحِ  افغانستان

نقش آموزش و پرورش در تأمین صلحِ افغانستان

بخش سوم و پایانی/ جایگاه آموزش و پرورش در افغانستان در فرهنگ آموزشی افغانستان هم ظرفیت‌های برای آموزش صلح وجود دارد وهم برخی معرض‌ها برای القای خشونت در میان مردم. در این کشور به معنای واقعی شهروندان دموکراتیک و مدنی نداریم، این‌جا...

ادامه مطلب...
درآمـدی بر فقـه اسـاسی/ مقدمه‌یی بر حقوق اساسی در نظام شرعی اسلام

درآمـدی بر فقـه اسـاسی/ مقدمه‌یی بر حقوق اساسی در نظام شرعی اسلام

بخش سوم و پایانی/ فقدان فقه اساسی از طرف دیگر، تلقی مسلمانان را از سنت پیامبر اکرم (ص) نیز متأثر کرد. عملکرد پیامبر گرامی اسلام (ص) که غالباً به صورت متواتر نقل گردیده است (مانند شکل ادای نماز و روزه) در...

ادامه مطلب...
خشونت  و ماهیتِ هرمنوتیکال  امرِ دینی

خشونت و ماهیتِ هرمنوتیکال امرِ دینی

بخش نخست/ چکیـده بحثِ نسبتِ دین با خشونت بستگي به اين دارد كه از کدام منظر به تحلیلِ آن پرداخته می‌شود. برخی از رابطة عِلّی و جنبه‌های تک‌بُعدی آن‌ها سخن می‌گویند و عده‌یی بر تاریخمندی، موقعیت‌مندی و پیچیده‌گی تحولات ناشی از آن‌ها...

ادامه مطلب...
Page 31 of 741« First...1020...2930313233...4050607080...Last »